【IQが低い子どもの特徴とは？】子どもの知能を判断する基準や方法をご紹介！
「IQが低い子どもの特徴や傾向について知りたい」
「IQが低い子どもの頭を鍛える方法が知りたい」
幼少期の子どもを抱えている方、家庭や学校での教育に不安を抱えている方の中には、このように考えている方も多いのではないでしょうか。
特に幼少期の子どもの場合、それぞれの子どもが持つIQには個人差がありますが、IQが極端に低い子どもには共通した特徴や傾向があることが分かっています。
そこで今回は、IQが低い子どもに焦点を当て、IQが低い子どもの特徴や傾向、子どものIQを鍛えるための方法についてご紹介します。
子どもの言動が不安、脳や身体がしっかりと成長するか不安、という方は、ぜひ本記事の内容を参考にしてみてください。
IQ（知能指数）とは？
まずはじめに、IQ（知能指数）についてご紹介します。
IQ（知能指数）とは、思考力や認知力を測定する際に用いられる数値指標で、一般的な成人のIQはおよそ100程度とされています。
IQ（知能指数）は、主に成人以上の大人を対象に測定されるものですが、脳が著しく発達する幼少期の子どもに対しても用いられるケースがあります。
とは言え、脳の成長や行動パターンに大きな個人差がある子どもについては、正確なIQ（知能指数）を計測することは難しいため、日常生活や学校生活における言動である程度のIQ（知能指数）を認識する方法が主流といえます。
※ 実際には、子ども向けのIQ（知能指数）テストなども存在します。
また、子どものIQ（知能指数）については「【子どもの知能指数（IQ）はどれくらい？】境界知能との関係性や測定方法をご紹介！」でもより詳しく解説しているので、気になる方はぜひこちらもご覧ください。
IQ（知能指数）が極端に低い子どもの特徴 – 学校編
本項目では、IQ（知能指数）が極端に低い子どもの特徴 – 学校編について、以下の５つをご紹介します。
- 文章を読んだり理解するのに時間がかかる
- その日の予定を覚えておくことができない
- 先生の指示を理解するのに時間がかかる
- 友達との関わりに支障が出る
- 物事の順番や手順を覚えるのに時間がかかる
① 文章を読んだり理解するのに時間がかかる
IQ（知能指数）が極端に低い子どもの特徴（学校生活編）の１つ目は「文章を読んだり理解するのに時間がかかること」です。
IQ（知能指数）が低い子どもの場合、言語処理能力や読解力の発達に遅れが生じている可能性があり、一般的な子どもよりも文章を読んだり理解するのに時間がかかってしまうケースがあります。
また、長文になるほどより難しいと感じてしまい、要点を把握したり、重要な情報を抽出したりすることに苦労する傾向があります。
② その日の予定を覚えておくことができない
２つ目は「その日の予定を覚えておくことができないこと」です。
IQ（知能指数）が低い子どもの場合、短期的な記憶力にも影響があるケースがあり、一日の予定ややるべきこと、授業中に伝えられた宿題の内容を記憶し続けることが難しいと感じてしまう場合があります。
このような短期的な記憶力が欠けている場合、学校生活では以下のような事態に発展する可能性があります。
- 宿題や持ち物を忘れてしまう
- 給食当番や掃除当番の日を忘れてしまう
- 親や先生に伝えるべきことを忘れてしまう
小学校では、幼稚園の時とは比べ物にならないような情報や予定の量に直面するため、視覚的な予定表を使用したり、保護者の積極的なサポートが鍵となります。
③ 先生の指示を理解するのに時間がかかる
３つ目は「先生の指示を理解するのに時間がかかること」です。
IQ（知能指数）が低い子どもの場合、教師が口頭で与える指示や説明を即座に理解し、行動に移すことが難しいと感じてしまう傾向があります。
例えば、授業中に「教科書の15ページを開いて、2番の問題を解きなさい」という指示を聞いたとしても、何をすべきか理解するのに時間がかかったり、途中で指示の内容を忘れてしまったりすることがあります。
また、段階的なステップを含む指示や、抽象的な表現を含む説明を理解することに特に困難を感じてしまうこともあるでしょう。
④ 友達との関わりに支障が出る
４つ目は「友達との関わりに支障が出ること」です。
IQ（知能指数）が低い子どもの場合、社会的認知能力やコミュニケーションスキルの発達が遅れてしまっている場合があります。
このような子どもは、他者の感情や意図を理解すること、適切な行動を取ること、会話のやりとりをスムーズに行うことなどに困難を感じやすいといえます。
とは言え、小学校低学年の頃であれば、友達とのコミュニケーションについてそこまで深く考える必要はないため、他の症状と比較すると支障は出にくいと言えるでしょう。
⑤ 物事の順番や手順を覚えるのに時間がかかる
５つ目は「物事の順番や手順を覚えるのに時間がかかること」です。
IQ（知能指数）が低い子どもの場合、順序処理能力が欠如している場合があり、問題を解く際や授業中に何かに取り組む際に支障をきたしてしまいます。
物事の順番や手順を把握することが難しいと感じてしまう場合は、物事をよりシンプルかつ段階的に理解することを意識させ、視覚的に見ることができる予定表などを用いることをオススメします。
IQ（知能指数）が低い子どもの特徴 – 日常編
次に、IQ（知能指数）が低い子どもの特徴 – 日常編について、以下の５つをご紹介します。
- 細かい動作に困難を感じる
- 指示に従って行動することに困難を感じる
- 友達と遊ぶことに苦労する
- 持ち物管理が難しく、忘れ物をしてしまう
- ルールやマナーを覚えるのに時間がかかる
① 細かい動作に困難を感じる
IQ（知能指数）が極端に低い子どもの特徴（日常生活編）の１つ目は「細かい動作に困難を感じること」です。
IQ（知能指数）が低い子どもの場合、日常生活における細かい作業や手先を使った器用な作業が難しいと感じてしまう場合があります。
鉛筆やはさみを使う、靴ひもを結ぶ、ボタンを留めるなど、一般的にはそこまで難しくないような作業も、困難に感じてしまうことがあります。
また、文字を書く際に線がぶれてしまったり、適切な力加減で鉛筆を使うことができなかったりすることもあります。
② 指示に従って行動することに困難を感じる
２つ目は「指示に従って行動することに困難を感じること」です。
IQ（知能指数）が低い子どもの場合、教師や保護者からの指示を正確に理解し、それに基づいて行動することが難しいと感じてしまう傾向があります。
前項目では、学校の先生からの指示を例にして挙げましたが、他人からの指示という点では、学校の先生以外にも、保護者やスポーツチームのコーチ、塾の先生なども含まれます。
また、指示の一部を聞き逃してしまったり、伝えられていること自体を途中で忘れてしまったりすることもあります。
③ 友達と遊ぶことに苦労する
３つ目は「友達と遊ぶことに苦労すること」です。
IQ（知能指数）が低い子どもの場合、プライベートで友達と遊ぶ際にも、支障が出てしまうことがあります。
例えば、新しい遊びのルールを理解し覚えることが難しく感じたり、グループ遊びについていけなかったり、自分の番を待つことができなかったりすることがあります。
また、他の子どもの気持ちや意図を読み取ることが苦手と感じてしまうが故に、自分の考えや気持ちを適切に伝えることができず、喧嘩に発展してしまうこともあるでしょう。
④ 持ち物管理が難しく、忘れ物をしてしまう
４つ目は「持ち物管理が難しく、忘れ物をしてしまうこと」です。
IQ（知能指数）が低い子どもの場合、学校や塾などに限らず、プライベートでも忘れ物をしてしまったり、持ち物を無くしてしまったりすることがあります。
また、自分の持ち物を整理整頓することが苦手で、必要な物をすぐに見つけられないことも特徴の１つです。
⑤ ルールやマナーを覚えるのに時間がかかる
５つ目は「ルールやマナーを覚えるのに時間がかかること」です。
IQ（知能指数）が低い子どもの場合、一般的な生活や様々な場面で求められるルールや礼儀作法を理解し、行動を制御することが難しいと感じてしまいます。
特に幼少期の子どもの場合は、あまり顕著に目立つようなことは少ないですが、成長していくにつれて徐々に礼儀の無さやマナー意識が欠けていることが目立つようになります。
また、状況に応じてルールを柔軟に適用することが難しく、例外的な状況で適切に対応できないことも特徴の１つです。
子どもの発達障害や境界知能について
本項目では、子どもの発達障害や境界知能についてご紹介します。
前述したように、子どものIQ（知能指数）は人によって様々です。
しかし、周りの子どもと比較して言動にあまりにも違和感がある、あるいは普通の子どもには見られないような特徴を持つ場合は、発達障害や境界知能を抱えている可能性があります。
発達障害や境界知能は、成長過程における脳の発達に何かしらの問題が生じ、日常生活や学校生活の言動に支障が出る状態のことを指します。
IQ（知能指数）で示すのであれば、一般的にIQ（知能指数）が70以上85未満の状態であれば境界知能、それ以下の場合は発達障害とみなされます。
そんな発達障害や境界知能は、先天的な問題によって発生するものであり、現代でも明確な治療法や対処法が見つかっていません。
とは言え、子供によっては発達障害や境界知能の症状を和らげることができる方法はいくつか存在し、専門家による適切なコミュニケーションによって少しずつ緩和していく流れとなります。
特に幼少期の子どもの場合は、不自然な行動や違和感のある特徴が、必ずしもIQ（知能指数）の低さによるものなのかを判断することは難しいですが、少しでも不安を感じた場合は、専門医や近くの病院を訪問することをオススメします。
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子どものIQを伸ばすための方法
最後に、子どものIQ（知能指数）を伸ばすための方法について、以下の３つをご紹介します。
- 読書を習慣づける
- パズルや思考ゲームで遊ばせる
- 運動を習慣づける
これらの方法は、発達障害や境界知能に関係なく、子どものIQ（知能指数）や地頭の良さを刺激するため、子どもにより頭を使わせたい、という保護者の方はぜひ意識してみてください。
① 読書を習慣づける
子どものIQを伸ばすための方法の１つ目は「読書を習慣づけること」です。
読書習慣は、子どもに限らず人間の脳を刺激する上で非常に効果的な習慣の１つで、言語能力や読解力、想像力、そして知識をもたらしてくれます。
また、幅広いジャンルの本や小説を読むことで、単に語彙力や知識だけでなく、物事における様々な視点を得ることにも繋がります。
ただし、保護者が半ば強制的に読書を勧めてしまうと、子どもに抵抗感が芽生え、素直に読書をすることができなくなってしまいます。
読書を勧める際は、楽しみながら読める環境を作り、本人に読書の面白さを気付かせることが重要です。
② パズルや思考ゲームで遊ばせる
２つ目は「パズルや思考ゲームで遊ばせること」です。
パズルや思考ゲームも、読書とは異なる方向から子どもの脳を刺激します。
論理的思考力や問題解決能力、空間認識能力など、ゲームによって様々な認知スキルを刺激させることができ、普段の生活では使わないような頭を鍛えることができます。
また、戦略や計画を立てるようなゲームでは、試行錯誤を通じて問題解決の方法を学ぶ良い機会となり、学校生活や学習においても直接的に役に立つスキルとなるでしょう。
③ 運動を習慣づける
３つ目は「運動を習慣づけること」です。
運動習慣は、一見IQ（知能指数）とは無関係に思えるかもしれませんが、運動は脳への血流を増加させ、酸素や栄養素の供給を促進させるため、子どもの知的発達や脳の発達に大きく影響すると言われています。
また、運動は集中力や注意力を養うことにも繋がるため、授業に集中しやすく、学習効率が高めることにも繋がるとされています。
子どもの不安や悩みは、子どもブレイン バランスセンターへ
いかがでしたでしょうか。
今回は、IQ（知能指数）が低い子どもの特徴というテーマで、日常生活や学校生活におけるIQ（知能指数）が低い子どもの特徴や、発達障害 / 境界知能との関係性についてご紹介しました。
本記事では、IQ（知能指数）が低い子どもの特徴をご紹介しましたが、幼少期の子どもの言動は、子どもによって大きく異なるのが現実であり、容易にIQ（知能指数）や発達障害 / 境界知能の有無を判断することはできません。
必要以上に子どもに対して悲観的になってしまったり、勉強をはじめとする様々な物事を強制するような接し方は、教育上あまり良くありません。
IQ（知能指数）が低かろうが高かろうが、子どもの保護者や家族にとって重要なのは、安心して生活し、自信を持って物事に取り組むことができる子どものサポートです。
それでもなお、子どものIQ（知能指数）や発達障害 / 境界知能が心配であるという方は、ぜひ一度子どもブレイン バランスセンターにご相談ください。
専門的な知識と経験を持った医師が、子どもと直接対話し、日常生活や学校生活における状態を判断いたします。
